“直接闡明處理意見(jiàn)即可，不用那么繁瑣。”

朱棣皺著眉頭打斷正準(zhǔn)備長(zhǎng)篇大論的書生。

“哦，那個(gè)…燕王殿下，在下會(huì)先將其收押，問(wèn)出口供后將銀款追回......”

“哼，如此能有什么威懾力，對(duì)于貪官污吏，必須第一時(shí)間控制住其家人，并抄家，以妨其家人轉(zhuǎn)移贓款......”

“謝燕王殿下指教?！?

“如果讓你去朝鮮當(dāng)知縣，有朝鮮勛爵桀驁不馴，你當(dāng)如何處理？”

“回燕王殿下，在下會(huì)對(duì)其斥責(zé)，并跟他們講道理，如果朝鮮勛爵仍然不服管教，而且還做出不法行為時(shí)，則將其捉拿打入大牢......”

“可以，不過(guò)你仍然可以從典籍中選擇一些跟這些朝鮮勛爵處境相似的情況，讓他們知道，不愿意臣服的下場(chǎng)會(huì)很悲慘......”

“如果這樣他們?nèi)匀徊环芙?，那么就上?bào)上一級(jí)州府，由州府報(bào)上層領(lǐng)導(dǎo)決策后，對(duì)其抄家滅族?！?

“是，燕王殿下?！?

“本王再問(wèn)，如果你們發(fā)現(xiàn)朝鮮人中有人才華出眾，你們又應(yīng)當(dāng)如何？”

......

在面試環(huán)節(jié)，朱棣親自出題考察這些考生的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也給他們的表現(xiàn)打分。

宋隱和李文衛(wèi)兩人也各自給這些考生打分。

最后根據(jù)他們?nèi)舜蚍纸Y(jié)果，取平均數(shù)，就是考生的成績(jī)。

那些考生離開考場(chǎng)時(shí)，心頭幾乎都是無(wú)比迷茫。

他們不明白為什么要使用如此高壓手段對(duì)付朝鮮人？

而且連恐嚇手段也用上，最終還有可能逃不脫被抄家滅族下場(chǎng)？