這才是真正的邊塞詩......
偌大的慶善宮，空氣中不斷的飄蕩著這句話，繞梁纏繞，久久不能散去。
不愧是大儒！
眾人聽得如癡如醉。
李承乾卻臉色蒼白如紙。
如果他是現(xiàn)代人，心里估計有一萬個草泥馬奔過，不斷重復(fù)臥槽臥槽。
“先生，我......”
李承乾張了張嘴，剛吐出幾個字。
孔穎達(dá)馬上嚴(yán)厲的說：
“太子殿下，詩文解析你都能曲解，你的課業(yè)，需要加強(qiáng)了！”
李承乾頓時冷汗直流。
孔穎達(dá)是他的老師之一，這話說出來，他一點反抗的余地都沒有，師父師父，占著一個“父”字，又有“一日為師，終身為父”的說法，哪怕只教過一天的老師，都要一輩子當(dāng)做父親看待。
老子教訓(xùn)兒子。
需要理由嗎？
更何況，這是貞觀朝。
出于平息那場“玄武門之變”的政治需求，皇帝格外重視父綱，以展示父慈子孝的局面。
李承乾雖是太子。
但在孔穎達(dá)這些東宮之師面前，就是個弱勢群體，想怎么訓(xùn)就怎么訓(xùn)......要不是他爹是皇帝，估計會被欺負(fù)的叫爸爸。
還沒等李承乾反應(yīng)過來。
孔穎達(dá)又說話了。
“太子殿下，你是一國儲君，大唐未來的皇帝，應(yīng)如陛下一般文韜武略，如今看來，在詩文一道，還需加強(qiáng)?！?
“駙馬房遺愛，詩畫雙絕。”
“子曰：三人行必有我?guī)熝?，你下來要向他多多學(xué)習(xí)，好好討教詩文一道......”
什么！？
向房遺愛學(xué)習(xí)？
還要跟他討教學(xué)問......