周圍安安靜靜的連風(fēng)聲都沒(méi)有，容易生怕自己再往前走就要忍不住出現(xiàn)在顧歸帆和那個(gè)女同學(xué)面前，當(dāng)即屏息凝神的停在了原處。

她沒(méi)能第一眼就把女同學(xué)認(rèn)出來(lái)，可等看到第二眼，對(duì)方留在記憶中的身影就很明晰了。

上周社團(tuán)活動(dòng)之前，她想要匆匆回教室里寫下解題思路時(shí)，所看到的從教室里跑出去的女同學(xué)的背影跟正站在顧歸帆面前的人不謀而合。

容易心中有了很不好的預(yù)感，可腳下就是生了根一樣，連再往前走的勇氣都沒(méi)了。

直到顧歸帆從書包里取出那只粉色的信封交到對(duì)面的女同學(xué)手里，然后兩個(gè)人一起離開，她才有了回魂的感覺(jué)。

容易在這里站了不知多久，直到上課鈴聲響起，她才如夢(mèng)初醒地往教室跑去。

剛恢復(fù)好的腳踝跑步了太快，原本只需要跑一兩分鐘的路程被她走成了五六分鐘，等她推開教室后門進(jìn)去，老師已經(jīng)在發(fā)卷子了，至于每個(gè)人的成績(jī)單則是已經(jīng)都擺在了各自的課桌上。

容易看了眼講臺(tái)上站著的以嚴(yán)苛著稱的語(yǔ)文老師，連裝都不用裝的擺出了一臉如喪考妣的倒霉相，正在她猶豫該用什么理由免去罰抄之時(shí)，語(yǔ)文老師卻是說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧?！?

話音很是和藹。

容易的第一反應(yīng)是自己的耳朵出了問(wèn)題，第二反應(yīng)就是趕緊往教室里跑，是生怕跑得慢半步，語(yǔ)文老師就要反悔了。

顧歸帆已經(jīng)坐在了位子上，這時(shí)便回過(guò)身去，看著她用最快的速度跑過(guò)來(lái)坐下。

課桌上的卷子和成績(jī)單都是正面朝下用壓在書立的邊緣底下，一看就是他的手筆，他把她的東西安置的這樣無(wú)微不至，可她上課了還沒(méi)出現(xiàn)，他卻能平靜的不得了的穩(wěn)坐在教室里。

這到底是關(guān)心她還是不關(guān)心她？

容易從前想到這個(gè)問(wèn)題，一定會(huì)毫不猶豫地選擇前者，但她現(xiàn)在卻是不敢那么篤定了。

顧歸帆是個(gè)以德報(bào)怨的好人，哪怕面對(duì)會(huì)以異樣眼光看待他的顧家同輩，也照樣能和氣的連禮數(shù)都無(wú)可挑剔，他既是這樣不卑不亢，進(jìn)退有度，對(duì)待起身邊的人來(lái)自然是只會(huì)更好。

先前所有她所以為的特殊的好，怕不是因?yàn)樗挥兴粋€(gè)最好的朋友。

容易一顆心提到了嗓子眼，想直接問(wèn)他怎么會(huì)跟別的班的女生在一起，又怕他會(huì)誤以為她故意跟蹤他，不等措辭完畢，語(yǔ)文老師先以她為例開了腔。

“這次容易同學(xué)能拿下第一的名次，跟她語(yǔ)文成績(jī)就是第一有很大關(guān)系，尤其是她的作文，不僅循序遞進(jìn)，邏輯自洽，就連題目也取得讓人眼前一亮，不過(guò)成績(jī)好也不是你遲到的理由?！?

他們班的語(yǔ)文老師是有資歷的老教師了，據(jù)說(shuō)是退休后返聘回的學(xué)校，單看花白頭發(fā)挽成的發(fā)髻和細(xì)邊眼鏡，就可想而知她的教學(xué)風(fēng)格。

容易承認(rèn)她是個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師，但個(gè)性跳脫的人最受不了的就是拘束，她眼見(jiàn)語(yǔ)文老師要拿自己做筏子去拉踩別的同學(xué)，除了干巴巴的笑一下，在心中祈禱對(duì)方少說(shuō)兩句便別無(wú)他法。