小寶現(xiàn)在作為班長，按老師的話說：話最多的班長。

李老師也不知道他一天說什么，話怎么就這么多，挨著誰坐都能嘮嗑。

樂樂這個孩子原本是有自閉癥的，天天跟小寶坐一起嘮。

嘮著嘮著，人現(xiàn)在開朗了許多不說，也開始與人簡單的交流。

所以說，小寶這小話癆也是做出貢獻的。

第一天的作業(yè)，李老師示意大寶挨個去檢查。

“寫的不好看的也沒關(guān)系，只要寫了就成

大寶坐在自己的位置上紋絲不動，小表情越來越像媽媽了，小手一揮奶聲奶氣的說。

“你們一個個過來讓我檢查，我腳受傷了

一聽說受傷了，李老師趕緊關(guān)心，“你腳怎么了？”

大寶想了想，“蹲廁所起來的時候，噼里啪啦就跟有閃電似的

雖然己經(jīng)是早上的事，可自己感覺腳還是難受的很。

老師知道這是廁所蹲久，腳麻了。

同學(xué)挨個挨個拿著本子過來給大寶檢查。

大寶瞄一眼，揮揮手：下一個。

李老師抱著雙臂一旁看著：嘖嘖嘖，小小年齡就有大佬之姿。

忽然，大寶叫停，伸頭一看。

“你這是櫻桃?。俊?

“我這是6啊

“拿去給老師看吧

大寶也沒多說，揮手表示下一個。

李老師接過那同學(xué)的作業(yè)，好家伙，大寶形容的可真貼切。

0上面畫個小揪揪，小揪揪長短不一，可不就是跟櫻桃一樣嗎？

“寶貝，這么寫不對哦，誰教你的？”

“奶奶

“要這么寫知道嗎？來，手手拿過來老師教你

教了幾個，老師問孩子，“會了嗎？”

“會了

“那重新寫一篇，這個一篇不行

“哦

很快，大寶就表示自己剛才形容錯了，那不是櫻桃，那應(yīng)該叫車?yán)遄印?

現(xiàn)在這作業(yè)才是櫻桃，“拿去給老師看吧

班上就幾十本作業(yè)，不到五分鐘大寶就檢查完了，托著腮不知道神游哪去了。

有個老師來到李老師跟前，不知道說了什么。

李老師目光看向又在嘮嗑的小寶。

“子星班長，你的作業(yè)拿過來給老師檢查

小寶噠噠噠拿著作業(yè)給老師。

前三排寫的6，跟后面幾排寫的6完全不一樣，一個丑，一個規(guī)矩。

“這作業(yè)都是你寫的？”

“都是我寫的啊

“如果都是你寫的，為什么這個6跟這個6都不一樣

“我，我，這，這……”

大寶腦海中的記憶浮現(xiàn)，“這，這幾個是我寫的，這幾個姐姐給我寫的……”

李老師把大寶也叫到講臺上來。

“子月小朋友不能幫弟弟寫作業(yè)，自己的作業(yè)要自己獨立完成，知道嗎？”

“以后子星的作業(yè)由老師檢查，你們回去吧

小寶突然小臉一垮，嘟著嘴拿著作業(yè)本下去了。

當(dāng)班長不好啊！

他不想當(dāng)班長了！

這件事林風(fēng)目前還不知情，只覺得兒子這幾天有些不開心，一回來就開始翻自己那些舊玩具，也不知道忙活什么。

上中班后，老師都比小班微微嚴(yán)厲一些。