然后，就看到顧染用一種看智障的眼神望向圖景裕，像是在說，我要是看不懂干嘛一直捧著這本書，吃飽了沒事干嗎？
那一瞬間，圖景裕有種被鄙視的錯(cuò)覺，在他還沒回神，接下來顧染的表現(xiàn)就更讓他震驚了。
只見顧染直接把書里的內(nèi)容流利的讀了出來，那一口流利的外文，純正的發(fā)音，要不是圖景裕知道些顧染的身世，還以為人家是從過來回來的。
然后，圖景裕也做出了令很多人驚訝的舉動。
圖景裕直接翻過木柵欄，來到顧染所住的院子里，直接對當(dāng)時(shí)還只有六歲的顧染說道。
“小妹妹，你能教我外文嗎，當(dāng)我的外文老師。”
然后，接下來的兩個(gè)月，圖景裕就每天來到顧染的小院，每天跟著顧染學(xué)習(xí)外文，不過大多都是口語教學(xué)。
圖景裕從一開始的可磕磕絆絆，甚至很多時(shí)候都沒聽明白顧染的話，到后來幾乎能流利交流。
也是在這段時(shí)間的接觸下來，圖景裕才發(fā)現(xiàn)這個(gè)比他小了十一年的小妹妹就是個(gè)天才，居然什么都懂。
無數(shù)次圖景裕都在懷疑是不是這個(gè)六七歲的奶娃娃的身體里擁有一個(gè)生活了幾百年的老靈魂。
暑假結(jié)束后，圖景裕跟著父母又回到了縣城，不過他離開時(shí)和顧染交換了聯(lián)系方式，也會定期利用視頻通話來聯(lián)系自己的口語水平。