陸羽看到距離上課還有十分鐘時(shí)間，他站起身走到講臺(tái)，看向臺(tái)下眾人說(shuō)道：“我們班一共有40名學(xué)生，現(xiàn)在有23名學(xué)生交了自己的想法，有17名學(xué)生表示沒(méi)有想好，大家是否還有補(bǔ)充？若是沒(méi)有補(bǔ)充，我負(fù)責(zé)整理，爭(zhēng)取盡快梳理出來(lái)，確定方法如何？”

李宗國(guó)聽(tīng)說(shuō)將近一半人都沒(méi)有想法，他心中很高興，覺(jué)得陸羽不會(huì)有好的方法。

因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)又不會(huì)考試，能夠有什么好的督促學(xué)習(xí)方法？

在他看來(lái)齊廣斌就是講話隨口一說(shuō)，只是自己為了坑陸羽才專門(mén)強(qiáng)調(diào)，陸羽還真當(dāng)真了——傻瓜！

他看向陸羽，笑著說(shuō)道：“陸縣長(zhǎng)辛苦落實(shí)就行，我們沒(méi)有意見(jiàn)了

陸羽聽(tīng)到又是李宗國(guó)開(kāi)口，就微笑點(diǎn)頭，也不與李宗國(guó)有任何的對(duì)抗和沖突。

李宗國(guó)再次被陸羽當(dāng)眾忽略，很是沒(méi)有面子。

他自己都沒(méi)有意識(shí)到，因?yàn)閷?duì)陸羽的這種不滿和不斷攻擊，已經(jīng)讓他自己成為了跳梁小丑，不斷的表現(xiàn)拙劣，甚至是丟人。

陸羽又將情況簡(jiǎn)單說(shuō)了兩句，回了座位，也算是對(duì)眾人的一個(gè)情況通報(bào)。

他之所以這樣做，就是防止有些人到時(shí)候一旦看到方法被公布出來(lái)，沒(méi)有參與其中，心中會(huì)不舒服。

至于李宗國(guó)的行為，在陸羽眼中，就是自取其辱。

接下來(lái)開(kāi)始上課。

陸羽用課間，將這些觀點(diǎn)整理完畢，基本上沒(méi)有有用的消息，也就是趙明陽(yáng)他們幾個(gè)研究出來(lái)的方法可行。

但是陸羽很用心的將每個(gè)人的觀點(diǎn)都變成了電子版。

第三節(jié)課間休息的時(shí)候，陸羽將觀點(diǎn)情況整理后，提出了實(shí)行撰寫(xiě)心得體會(huì)，打造指尖上的微課堂研討方式的想法，發(fā)到了群內(nèi)。

他的消息一發(fā)出來(lái)，群里一片安靜，沒(méi)人說(shuō)話。

但是現(xiàn)場(chǎng)，所有人目光都看向陸羽，出乎意料。

李宗國(guó)看到陸羽提出來(lái)的這個(gè)觀點(diǎn)，他心中都是惱火和憤怒，沒(méi)有想到陸羽竟然提出這樣的想法，看向陸羽，似笑非笑的問(wèn)道：“陸縣長(zhǎng)，這個(gè)想法是你想出來(lái)的，還是大家想出來(lái)的？”

一句質(zhì)問(wèn)，再次吸引所有人目光，都想要知道這個(gè)想法的來(lái)源。

陸羽淡然平靜的看向李宗國(guó)說(shuō)道：“李主任，這是集思廣益的結(jié)果

“集思廣益？不知道誰(shuí)提出這樣的建議？這樣的建議誰(shuí)能夠做到呢？”

李宗國(guó)不相信這是有人想出來(lái)的方法，覺(jué)得就是陸羽想出來(lái)的，想要給陸羽冷場(chǎng)，故意提高方法。

“李主任若是不相信，我就將所有人的想法都發(fā)到群里好了

陸羽笑著說(shuō)完，將眾人寫(xiě)出來(lái)的觀點(diǎn)發(fā)到了群里。

陸羽按照學(xué)號(hào)發(fā)的，沒(méi)有觀點(diǎn)的后面直接寫(xiě)了個(gè)無(wú)。

陸羽的這個(gè)整理內(nèi)容發(fā)到群里，很多沒(méi)有觀點(diǎn)的人，臉色有些不自然，覺(jué)得自己被曝光了。

陸羽看到眾人臉色變化，笑著說(shuō)道：“我按照李主任的指示落實(shí)，大家可以共同研究

李宗國(guó)臉唰的一下變化，知道自己被陸羽給耍了，現(xiàn)在他成為了眾人憤怒的對(duì)象。