阮羲和抿了下唇，并沒(méi)有刻意看向那邊。

有時(shí)候過(guò)度的關(guān)注會(huì)讓失意者更窘迫。

“我知道大家只是就事論事的討論，但是辭是鋒利的，口誅筆伐的威力比真實(shí)的刀劍更傷人。”

“因?yàn)?，討論者就事論事的同時(shí)，大多帶了自己的主觀思想，可你是獨(dú)一無(wú)二的你，如果每一個(gè)人都同你三觀一致，行為相當(dāng)，那這個(gè)世界就沒(méi)有存在的意義了，老師希望大家討論歸討論，盡量不要用鋒利的語(yǔ)去傷害別人?！?

學(xué)生們都有些沉默。

而那些一開(kāi)始舉了手的人在反應(yīng)過(guò)來(lái)后，通通臉色蒼白。

剛才是有人打了頭陣，他們一個(gè)個(gè)討論的激烈，甚至為了捍衛(wèi)己方的觀點(diǎn)，不惜用大量惡毒的辭藻去評(píng)判這件事情的對(duì)錯(cuò)。

可如果，剛才被點(diǎn)到的是自己呢？

在自己說(shuō)完了自己的心事后，不但沒(méi)有人安慰，還會(huì)引得那么多相左的意見(jiàn)來(lái)反駁質(zhì)問(wèn)，自己會(huì)是什么樣的心情？

本想通過(guò)讓大家分享自己的傷心事，將不開(kāi)心的情緒分散一下，沒(méi)想到會(huì)是這樣的結(jié)果，阮羲和說(shuō)不上來(lái)這一刻心里是什么樣的感受，但一定有少許的苦澀與無(wú)力。

好在班里的學(xué)生真的不壞。

他們一個(gè)個(gè)站起來(lái)同那名男生道歉，甚至還有人提出了一個(gè)非常兩全的方案。

那就是，班里的同學(xué)都多關(guān)注些那對(duì)小情侶。

要是他們遺棄了這只大橘，或者對(duì)大橘不好，他們便集體上門(mén)把小貓要回來(lái)，如果大橘在那戶人家過(guò)的好，那他們就就不要當(dāng)棒打鴛鴦的惡人了！

阮羲和原本緊繃的臉色舒緩許多。

看向大家的眼神，也確實(shí)又溫柔了幾分。

接下來(lái)的時(shí)間，怕重蹈覆轍，所以，大家分享的都是些生活里開(kāi)心的事情！

比如說(shuō)，某位同學(xué)給自己室友發(fā)信息，說(shuō)晚上一起去吃排骨！

結(jié)果不小心把這條信息發(fā)到了班級(jí)群里，順帶著還有些輸入法上的錯(cuò)誤，然后，這條正經(jīng)的約飯短信就變成了：晚上一起去吃屁股！

班級(jí)群里的人一個(gè)個(gè)都大為震驚，嗯，這是可以說(shuō)的嗎？

班級(jí)群啊兄弟，褲衩子不要亂飛??！

又比如說(shuō)，商學(xué)院管的比較嚴(yán)，學(xué)生如果夜里不在學(xué)校住，需要家長(zhǎng)給導(dǎo)員打電話說(shuō)明理由、親自請(qǐng)假，周末也不例外。

而他們系的導(dǎo)員因?yàn)橥砩虾苌僭趯W(xué)校留宿，所以這查寢的方式也五花八門(mén)起來(lái)。

比如說(shuō)昨天晚上

導(dǎo)員在系里的大群發(fā)了這樣一張圖：

讓大家以宿舍為單位，用這個(gè)姿勢(shì)合照，由宿舍長(zhǎng)發(fā)到班級(jí)群里。