夏寧快氣瘋了。

程實(shí)這是什么態(tài)度啊，好像給自己講下題，會(huì)惡心到他一樣！

逆反心理一下子就拉滿了。

“那我改主意了，你講吧，我好多東西都不懂，三天三夜都講不完！”

“......”

看著氣鼓鼓的夏寧，程實(shí)哭笑不得。

講就講吧，他整理一下思路后，麻溜開(kāi)講。

程實(shí)三診數(shù)學(xué)能考滿分，說(shuō)明他已經(jīng)把高中數(shù)學(xué)吃透。

再加上后世培養(yǎng)出來(lái)的語(yǔ)組織能力——

基本可以做到用相較于任課老師、更加通俗易懂的方式，給夏寧灌輸知識(shí)。

當(dāng)然不是說(shuō)，程實(shí)的數(shù)學(xué)能力，已經(jīng)超過(guò)老師了。

而是他更了解夏寧，知道她的數(shù)學(xué)水平，以及短板具體在哪里。

說(shuō)白了就是因材施教。

夏寧起先是帶著逆反心理聽(tīng)的。

聽(tīng)著聽(tīng)著，卻還是聽(tīng)了進(jìn)去，甚至有種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。

“原來(lái)......他這么了解和關(guān)心我？”

夏寧心情變得頗為復(fù)雜。

哪怕程實(shí)不搭理她了，她身邊也不缺乏圍著她轉(zhuǎn)的男生——譬如周銳。

但這些男生，再怎么關(guān)心她，也只是流于表面。

又還有誰(shuí)、能像程實(shí)這樣，如此細(xì)致的、關(guān)心她的方方面面？

甚至連她的數(shù)學(xué)有哪些短板和不足，都能一清二楚。

程實(shí)拿著簽字筆，在草稿上上寫寫畫(huà)畫(huà)，給夏寧歸納出她剩下這二十來(lái)天、應(yīng)該查漏補(bǔ)缺的重點(diǎn)。