大量繳獲的炮彈被當(dāng)成了開(kāi)山的炸藥來(lái)使用，盡管不好用，可勝在數(shù)量管夠。一聲接著一聲的巨響，回蕩在大唐帝國(guó)新占領(lǐng)區(qū)的山谷內(nèi)。

        與此同時(shí)，唐國(guó)的工程師們也第一時(shí)間趕到，加入到了架橋的工作中。許多地方都架設(shè)了橋梁，臨時(shí)使用的浮橋也漸漸多了起來(lái)。

        隨之而來(lái)的就是學(xué)校，大人的學(xué)校還有孩子的學(xué)校，一個(gè)又一個(gè)的被建立了起來(lái)。畢竟在大唐的許多官員們看來(lái)，知識(shí)改變命運(yùn)，是一句經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)的至理名。

        大唐帝國(guó)開(kāi)設(shè)學(xué)校的速度非常嚇人，他們直接征用當(dāng)?shù)刈詈玫姆孔?，然后就交給負(fù)責(zé)學(xué)校建設(shè)的老師們，讓他們先隨便用著。

        在真正的校舍建好之前，這些過(guò)去的貴族府邸，就統(tǒng)統(tǒng)都被用來(lái)授課使用了。大人們晚上被召集起來(lái)學(xué)習(xí)各種知識(shí)，孩童們白天上課接受大唐帝國(guó)的教育。

        總之，物盡其用，把那些任職教師的年輕人們當(dāng)牲口就可以了。大唐帝國(guó)的勞工法在這些老師身上就不怎么適用，因?yàn)樗麄兤毡槊刻於家?4個(gè)小時(shí)左右的課。

        孩子們要學(xué)習(xí)各種科目，包括數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，另外還有地理、歷史——尤其是歷史，每一個(gè)人都要學(xué)習(xí)大唐帝國(guó)的歷史，從布納斯那個(gè)時(shí)代開(kāi)始的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

        到了晚上，老師們要教授的東西就更多了，大人們要學(xué)的東西比孩子們學(xué)的知識(shí)實(shí)用多了，他們需要用這些學(xué)習(xí)到的東西賺錢(qián)養(yǎng)家。

        因此，給這些大人們授課的老師還必須有一定的動(dòng)手實(shí)踐能力，有些時(shí)候甚至還要用道具示范如何使用那些來(lái)自大唐帝國(guó)的工業(yè)機(jī)械設(shè)備。

        不過(guò)他們的努力終究是有效果的，許多人獲得了更賺錢(qián)的技能，也從根本上提高了當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)效率。

        大唐帝國(guó)不僅僅缺工人，還缺少熟練的技術(shù)工人，每一個(gè)工廠都在招聘，每一個(gè)工廠都希望自己可以立刻獲得可以投入生產(chǎn)工作的技術(shù)工人。

        這種用工荒短時(shí)間內(nèi)都不會(huì)被填滿，因?yàn)榇筇频蹏?guó)的工業(yè)水平還是太低了。盡管有鄭地、齊地和龍島這樣的高度工業(yè)化的地區(qū)，但是被新占領(lǐng)的其他地區(qū)一平均下來(lái)，那就根本不夠看了。

        按照唐陌的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上現(xiàn)在的大唐帝國(guó)，也就只有華夏80年代左右的水平，只能說(shuō)和東方某大國(guó)三哥差不多，并不值得驕傲什么。

        他還要繼續(xù)擴(kuò)大自己的工業(yè)產(chǎn)值，擴(kuò)大各種產(chǎn)品的生產(chǎn)，以確保唐國(guó)的人民過(guò)上更富足的日子。

        這是很簡(jiǎn)單的一個(gè)道理：汽車現(xiàn)在老百姓還不太買得起，電視機(jī)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到普及的程度，許多地區(qū)都沒(méi)有通電，用水也有困難。

        在這樣的情況下，大唐帝國(guó)想要做的事情還有很多很多，而只有做完了這些，大唐帝國(guó)在唐陌看來(lái)才會(huì)具備繼續(xù)兼并土地的能力。

        不把自己的老百姓都養(yǎng)活，不讓自己的人民都過(guò)上好日子，哪怕再如何去別人家里燒殺搶掠，最后的結(jié)局一定是死無(wú)葬身之地。

        除了工人那一塊之外，農(nóng)業(yè)更是大唐帝國(guó)官員們改制的重點(diǎn)。按照大唐帝國(guó)的律法規(guī)定，所有的土地都是國(guó)家所有，而百姓都只有耕種的權(quán)利。