第2509章家長(zhǎng)代表

葉正陽(yáng)去教育局視察工作，安排張漢奇召集家長(zhǎng)代表一起座談。

張漢奇事先做準(zhǔn)備的時(shí)候，與局其他領(lǐng)導(dǎo)班子一商議這事，其他幾位副局長(zhǎng)就提出要安排一些妥當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)代表過(guò)來(lái)座談，不能讓家長(zhǎng)代表胡亂說(shuō)話。

張漢奇聽(tīng)了這話后默不作聲，他知道這樣安排不是葉正陽(yáng)的本意，而其他局領(lǐng)導(dǎo)班子成員顯然不想讓葉正陽(yáng)知道一些問(wèn)題，也就是說(shuō)，不能讓葉正陽(yáng)對(duì)教育局產(chǎn)生什么負(fù)面觀感。

雖然其他幾個(gè)副局長(zhǎng)對(duì)葉正陽(yáng)和張漢奇都不滿，葉正陽(yáng)沒(méi)提拔他們當(dāng)局長(zhǎng)，他們對(duì)葉正陽(yáng)當(dāng)然有意見(jiàn)，而葉正陽(yáng)重用了張漢奇，他們的意見(jiàn)就更大了。

張漢奇在他們看來(lái)就是一個(gè)另類，騎自行車上班，住的房子還是租的，這樣的教育局長(zhǎng)他們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

說(shuō)張漢奇是一個(gè)窮書(shū)生一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，他們心里頭哪里會(huì)看的上張漢奇！

然而看不上歸看不上，張漢奇現(xiàn)在當(dāng)了教育局長(zhǎng)，成了一把手，他們看不上也沒(méi)有用。

他們不可能讓縣委把張漢奇給免了，也不可能再像薛紀(jì)昌那樣找人把張漢奇給打一頓。

想來(lái)想去，他們只有一個(gè)辦法對(duì)付張漢奇，那就是架空張漢奇，讓張漢奇啥事也做不成。

張漢奇想加強(qiáng)對(duì)老師的課外輔導(dǎo)管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，結(jié)果他一提出來(lái)，就遭到其他幾個(gè)副局長(zhǎng)的反對(duì)，說(shuō)巴谷縣不存在加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的事情，沒(méi)必要進(jìn)一步加強(qiáng)管理。

張漢奇當(dāng)即指出，他們說(shuō)的不符合事實(shí)，巴谷縣的學(xué)生負(fù)擔(dān)是最重的，少數(shù)老師想盡辦法逃避監(jiān)管，私下里辦培訓(xùn)班，搞第二職業(yè)，把學(xué)生當(dāng)成了謀財(cái)?shù)墓ぞ?，如果再不?yán)格治理，家長(zhǎng)們的反映會(huì)越來(lái)越大。

見(jiàn)張漢奇堅(jiān)持要搞，其他幾個(gè)副局長(zhǎng)就不說(shuō)話了，就讓張漢奇搞，張漢奇一搞，就會(huì)得罪其他老師。

到時(shí)看張漢奇怎么能招架住。

果然，張漢奇一安排人去檢查老師課外補(bǔ)課的情況，最后總是撲個(gè)空，為什么？肯定是有內(nèi)鬼唄。

查不到老師課外補(bǔ)課的情況，所謂的整治就成了一紙空文。

結(jié)果一個(gè)課外補(bǔ)課的老師沒(méi)有抓到，教育系統(tǒng)對(duì)張漢奇非議的人多了起來(lái)。

時(shí)間不長(zhǎng)，竟然有人給縣紀(jì)委寫信，狀告張漢奇！

張漢奇一直清廉自守，能有什么舉報(bào)的？

便有人誹謗張漢奇，說(shuō)張漢奇與某位女老師關(guān)系曖昧，張漢奇的什么親戚自打張漢奇當(dāng)了局長(zhǎng)后，便向?qū)W校里頭推銷輔導(dǎo)教材，賺了大錢。

這些舉報(bào)材料讓郭旭得知后，便和葉正陽(yáng)通了氣，葉正陽(yáng)一聽(tīng)說(shuō)還有這樣的情況，他先是比較生氣，但冷靜下來(lái)覺(jué)得這里面有名堂。

張漢奇沒(méi)當(dāng)教育局長(zhǎng)之前，啥事也沒(méi)有，這一當(dāng)上教育局長(zhǎng)還沒(méi)幾天，身上就有問(wèn)題了？

教育局里頭肯定有很多人對(duì)張漢奇當(dāng)局長(zhǎng)感到不滿，這些舉報(bào)信會(huì)不會(huì)與這事有關(guān)？

葉正陽(yáng)略一琢磨，心里頭就有了數(shù)，這說(shuō)明張漢奇雖然當(dāng)了教育局長(zhǎng)，但由于他在教育局的根基太淺，又不與那些人沆瀣一氣，必然會(huì)遭遇這種局面。

這些人針對(duì)張漢奇就是在打他的臉，葉正陽(yáng)提拔了張漢奇，他豈能容忍有人這樣針對(duì)張漢奇？