過(guò)了一會(huì)兒，周所長(zhǎng)打破了沉默，問(wèn)道：“張工程師，我有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教你。”

“周所長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)吧。”

“你看過(guò)這本筆記了，依你看，上面提到的技術(shù)方案是否可行？我們先不說(shuō)相控陣?yán)走_(dá)，就說(shuō)前面對(duì)pd雷達(dá)的描述?！?

張工程師沉思片刻后回答：“理論上講，這些方案有很大的實(shí)現(xiàn)可能性。

筆記中提到的技術(shù)路徑優(yōu)化了雷達(dá)各子系統(tǒng)之間的配合，即便以我們現(xiàn)在的技術(shù)水平，也有很大機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)然，有些部件可能仍需進(jìn)口。唐工程師，你對(duì)此怎么看？這個(gè)項(xiàng)目你是最了解的?！?

唐建軍直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“我同意張工程師的觀點(diǎn)。當(dāng)我第一次看到這本筆記時(shí)，受到了很大的啟發(fā)。

在接手pd雷達(dá)項(xiàng)目之初，我確實(shí)感到很迷茫，因?yàn)槲覈?guó)從未有過(guò)真正的pd雷達(dá)，如何設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)都是未知數(shù)。

但這本筆記給了我很多靈感，就像撥開(kāi)了眼前的迷霧。因此，我認(rèn)為我們可以嘗試按照筆記中的方法來(lái)實(shí)施，即使最終發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也能明確知道錯(cuò)在哪里?！?

周所長(zhǎng)本身也是技術(shù)出身，他對(duì)筆記中的方案同樣持樂(lè)觀態(tài)度。

現(xiàn)在聽(tīng)到兩位專家的支持，他更加堅(jiān)定了決心：“就這樣辦吧。這本筆記由劉處長(zhǎng)你親自保管，暫時(shí)不設(shè)密級(jí)，以防事態(tài)擴(kuò)大。

記住，除了今天在場(chǎng)的人，未經(jīng)我和張工程師親自許可，任何人不得查閱這本筆記。”

劉大凱深知此事的重要性，立刻回應(yīng)：“明白了，所長(zhǎng)。”

周所長(zhǎng)接著對(duì)張工程師和唐建軍說(shuō)：“張工程師，從明天起，你負(fù)責(zé)組織團(tuán)隊(duì)對(duì)筆記中關(guān)于pd雷達(dá)的部分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，具體操作由賁工程師負(fù)責(zé)。

一旦有結(jié)果，隨時(shí)向我匯報(bào)。若證實(shí)筆記內(nèi)容真實(shí)，立即將其列為機(jī)密文件。”

看到所長(zhǎng)已做出決定，張工程師和唐建軍都點(diǎn)頭同意。

張工程師還補(bǔ)充了一句：“如果有現(xiàn)成的pd雷達(dá)供我們參考，那該多好啊。

這樣我們就能更快地驗(yàn)證筆記內(nèi)容，如果一切順利，我們所的第一臺(tái)pd機(jī)載雷達(dá)就指日可待了?！?

張工程師這不經(jīng)意的一句話，卻觸動(dòng)了在場(chǎng)的兩個(gè)人，他們互相對(duì)視了一眼——沒(méi)錯(cuò)，就是唐建軍和他的老師蘇晨。

夜色已深，小會(huì)議室里的討論也告一段落。眾人交還筆記本給劉大凱后，紛紛道別離去。

蘇晨正準(zhǔn)備悄悄返回自己的房間，卻在門口遇到了剛從對(duì)面房間出來(lái)的母親許云——原來(lái)她一直在等他。

母子相見(jiàn)，自然是分外親熱。好幾個(gè)月不見(jiàn)的兒子讓許云格外想念，她拉著蘇晨聊起了家常。

然而，蘇晨注意到，無(wú)論是媽媽還是隨后出現(xiàn)的爸爸蘇以民，兩人的語(yǔ)氣都有些不自然，似乎藏著什么話想說(shuō)又不知如何啟齒。

“他們是不是想知道我有沒(méi)有女朋友？”蘇晨心里猜測(cè)。畢竟他已經(jīng)十八歲了，談戀愛(ài)很正常。

但面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，他卻有些猶豫不決。他心里有兩個(gè)女孩，一個(gè)是勇敢的王成南，另一個(gè)則是活潑的盧彩微。

王成南曾與他在緬玉共度難關(guān)，甚至救過(guò)他的命。

兩人之間的感情深厚，但她的背景讓他感到為難。