方晴沒被這些可惡的話繞進去，也沒有被牽扯情緒跑偏話題。

從始至終，她都條理清晰，知道自己的目的。

方晴順著王琦媽媽的話：“是??？為什么都要欺負她？那么些人欺負她，不是一個兩個，為什么老師都沒發(fā)現(xiàn)？”

事情又扯到對這整件事都需要負責(zé)的人頭上了。

夏老師煩悶地扶額。

她教書多年，見得多。

這樣年齡的學(xué)生，從眾心理太強了。

可能也并不知道自己的行為給別人造成了多大的傷害，只是看別人做了,也就跟著做了。

說到底，還是這方面教育的缺失。

方晴又道：“至于我女兒為什么被欺負，我也不太清楚，所以，要不要把班上同學(xué)全部叫過來問一問,她到底做了什么，他們要欺負她？”

說完這話，方晴眼含淚水。

她太自責(zé)了。

怎么現(xiàn)在才知道這些。

方晴緩了口氣，堅定道：“如果夏老師你拿不定主意，那我們就讓校長拿主意，如果學(xué)校拿不定主意，那我們就讓教育局拿主意，總有能拿主意的人。”

到這里,夏老師算是明白了。

方晴今天的所有話，前面的闡述，中間的定義霸凌，最后的施壓…

都說明，她不僅通透教育行業(yè),還有備而來。

所有，句句都在點上，逼得人不能隨便把這事翻過去。

夏老師思了兩秒：“這樣吧，我把王琦和許之夏都叫過來，我們聽聽他們怎么說?！?

沒一會兒，王琦和許之夏一前一后進來。

夏老師看看王琦媽媽，又看看方晴，心下主意：“王琦，許之夏說你一直欺負她，是有這事兒嗎？”