四書五經(jīng)背得如何
羅松茂問道。
沈逾白應(yīng)道：已背透了。
羅松茂與羅二舅長得有七分像,只是比羅二舅胖些,臉更顯圓潤,身上帶著書卷氣,整個人更顯溫和。
只是考起學(xué)問時,他臉上卻帶了一絲凌厲。
子使漆雕開仕。
這句是《論語·公冶長》中的一句。
沈逾白便順著這句往后背：對曰：吾斯之未能信。
對完,見大舅并未叫停,他便接著往下背,一直背到《雍也》篇的君子周急不濟(jì)富,羅松茂打斷他：德之不休。
沈逾白一頓,大舅竟跳到了《述而》的第三句。
他接上這句往下背,羅松茂不開口,他便一直背下去。
一直到《泰伯》第九句的民可使由之,不可使知之時再次被打斷：格物致知。
沈鴻業(yè)一直在心里與沈逾白同背《論語》,羅松茂雖總打斷,并跳著背,卻也難不倒他。
已經(jīng)連續(xù)背了十幾年的書,早已爛熟于心,無力哪句抽出來也可隨意接著背誦,反應(yīng)也并不比沈逾白慢。
雖說跳書誦讀確有難度,他只要稍加回想便反應(yīng)過來。
格物致知是《大學(xué)》中的內(nèi)容,全句為致知在格物,其后該是物格而后知至……
身旁傳來沈逾白清朗的嗓音：蓋人心之靈,莫不有知,而天下之物,莫不有理。
沈鴻業(yè)心中一喜,沈逾白背錯了。
格物致知后根本不是這句,沈逾白竟連《大學(xué)》都未曾背熟,竟還在此大放厥詞,如今當(dāng)著眾人的面丟臉了吧。
總算抓住了沈逾白的錯處,沈鴻業(yè)便用得意的目光看向他。
上座的羅松茂卻是拊掌,欣喜道：好一個人心之靈莫不有知,好一個天下之物莫不有理！何人與你講的經(jīng),竟能深刻至此！
沈鴻業(yè)猛地抬頭,眼中的得意盡數(shù)被驚訝取代。
沈逾白都背錯了,為何羅松茂還要大加夸贊,難不成為了提攜外甥已經(jīng)不顧自己的名聲臉面了
小子如今在族學(xué)上課,甲班由朱先生教導(dǎo)。
羅松茂對沈族長感慨：你們這位朱先生心中有大學(xué)問,才學(xué)還在我之上。
沈族長心中大喜,面上卻連連恭維羅松茂。
他到底是童生,也知道清流讀書人大多為了抬高他人而貶低自己。
這時候就要將夸贊之人好一通吹捧,達(dá)到互相抬高的目的。
他卻不知羅松茂是真心如此認(rèn)為,還打定主意等童試結(jié)束要找朱先生好好討教一番。
沈鴻業(yè)腦子嗡嗡響。
直到此刻他才反應(yīng)過來沈逾白是在講經(jīng)義。
是了,羅松茂并未用書中原句,而是做了精簡,為的就是聽經(jīng)義,他忽略了。
更讓他絕望的是即便他懂了羅松茂的意思,也定然講不出堪比沈逾白所講經(jīng)義。
其他十人也是紛紛露出驚嘆之色,顯然也與沈鴻業(yè)一樣暗暗在心中背誦。
可朱先生在課堂上講的并不是沈逾白剛剛那番經(jīng)義。
只是細(xì)細(xì)回想,沈逾白的經(jīng)義更好。
沈族長是童生,當(dāng)然也能明白沈逾白解得有多好,已是笑得合不攏嘴。
羅松茂連連點頭：以你如今的才學(xué),也該下場了。
身子雖不好,只要能撐過縣試和府試,就能中童生。
童生是最小的功名不假,可也步入仕途,已經(jīng)不是白身了。