小七說要跟連守信說件事，連蔓兒見小七神色頗為鄭重，就停住了腳，想聽聽到底是什么事。

“啥事？”連守信就問。

“是六郎?！毙∑咴谂赃呉巫由献?，說道，“他今天又跟我提了，說不想上學(xué)了?！?

“他今天又說了這話？”連守信沉吟了一會，才緩緩地道。

“嗯?！毙∑唿c頭。

六郎已經(jīng)不是第一次提出想從學(xué)堂里退學(xué)的事情了。實際上，可以說這兩年來，都是連守信督促著、并讓小七幫忙看著六郎上學(xué)。

在念書這件事上，確實有的人有天分，有的人則沒那么多的天分，需要更多的努力才可以。而六郎在念書方面完全沒有天分。六郎在生活中，就不是機靈的孩子，在念書上，用村里人的俗語來形容，就是“笨的掉地都不沾泥”。

這句話，本來是說粘餑餑一點也不粘，莊戶人家的俗語叫做“笨”，后來被引申來形容人很不聰明。

六郎到學(xué)堂里沒上幾天的課，就覺得非常的吃力，而且，他本身似乎對念書也沒什么興趣。不過，這個孩子還算懂事，他不想念書，卻明白念書在世人眼睛里的好，也知道是他四叔給他的這個好機會。因此，他并沒有逃學(xué)，而是到連守信跟前，說他不想念了。

連守信很是訓(xùn)斥了六郎一頓，然后又好勸說，讓六郎繼續(xù)念書。

那之后，六郎堅持了有三個月。又第二次到連守信跟前說不想念了。連守信自然還是不答應(yīng)。

但是有些事情，注定勉強不來。六郎依舊每天按時上課，但是每到上課的時候。坐一會，聽先生講兩句，他就會走神。一開始的時候，先生還會嚴加管束，六郎的很是挨了些竹板子。不過后來，漸漸地，先生也無奈了。

六郎并不是不想好好念書。他是真的念不進去。

不過下課的時候，六郎就精神了。他也不貪玩，眼睛里有活。學(xué)堂里的，幾位先生處的打掃、提水、燒水等活計，他都搶著做。

每天上課，六郎幾乎都是第一個到學(xué)堂里頭。冬天幫著攏火生爐子、其他季節(jié)幫著收拾打掃。下學(xué)后。他也會等到最后，將學(xué)堂里收拾的干干凈凈了，他才會走。

六郎在學(xué)堂念書，每天還有一頓飯食，而不需要老宅出任何的費用。連守義和何氏夫妻兩個，也沒有給他出過工。不過，六郎卻自動學(xué)著其他一些學(xué)生的樣子，給連蔓兒家挖野菜、割野草。有的時候，還會到莊子上來幫著干活。

說到六郎。就不得不說說連守義、何氏兩口子這兩年的生活。

自從被周氏分出來之后，一開始，周氏分了米糧給他們，另外，他們還有二郎那邊固定的供奉，一家四口人完全可以做到衣食無憂?？墒且患业娜兆?，卻被他們過的一團糟。

首先，一家人盡量不開火，只等上房開飯了，兩口子就自帶碗筷，招呼兩個孩子湊上去。周氏打罵，都不能讓他們卻步。兩口人搶著吃完了，揣了碗筷就走，也不管六郎和連芽兒。

至于家里的米糧，則都被他們兩個給換了錢，花費了。

他們這樣，村子里自然就有議論。大家都說這兩口人不著調(diào)，然后又說連芽兒和六郎兩個可憐，攤上了這樣的爹娘，餓的面黃肌瘦的?？蛇B守義和何氏對此就好像沒聽見似的，該怎樣還怎樣，吃飽喝足照樣四處逛、串門。

漸漸地，人們就開始說周氏不好，心狠，更涉及到連守仁、連繼祖、蔣氏。人們自然有他們的道理，說連守義和何氏已經(jīng)那樣了，可倆孩子多可憐啊。上房的周氏他們，又不是沒有，給親孫子、孫女一口吃的怎么了。怎么能就那么忍心，自己吃著，讓倆孩子餓著、看著？

而且，周氏他們自己本來并不富裕，是因為從連守信那又要了十畝的麥子地，又有連守信四時的豐厚節(jié)禮，他們的日子富足了起來，超過了村里許多辛辛苦苦勞作的人家。

就有人說，原本連老爺子在世的時候，連守信給連老爺子和周氏的各種供養(yǎng)，連老爺子一直都在貼補連守仁和連守義這兩股人。連守信也聽之任之。連老爺子沒了，連守信除了原來的供養(yǎng)之外，還那么痛快地答應(yīng)了再給十畝地，難道只是為了供養(yǎng)周氏一個人？

自然不是的，大家說。

連守信不好直接補貼兄弟和侄子，不過是這樣糊涂著，讓做老人的做好人，貼補兒孫們罷了。

有這種想法的不是一個兩個，大多數(shù)人都是這么想的。這個年代，人們重視家族、血脈，是認可并贊同這種做法的。

周氏不給連守義和何氏吃可以，但是她還不給連芽兒和六郎吃，這件事因為觸及到了這個年代的道德標準，引起了眾怒。

大周氏受不了上門的鄉(xiāng)親們，來找周氏勸說。周氏自然滿嘴的道理，滿心的委屈，而且態(tài)度很是強硬。后來，小周氏和商懷德也上門來勸說。甚至隔壁、一條街上也有特意來串門的人，話語中就露出來一些。

最后，周氏雖然依舊嘴硬，但是行為上還是做了妥協(xié)。她允許連芽兒在上房吃飯。連芽兒一個小丫頭，吃的不多，周氏還要使喚她干活，而連芽兒對周氏很是順從。

可六郎就有點尷尬了，在周氏跟前，他沒有連芽兒討喜，作為一個半大小子，他很能吃。