卡塞爾學(xué)院，3區(qū)教學(xué)樓。
c小組，三樓情況如何無(wú)線電頻道中響起了愷撒平穩(wěn)的聲音。
三樓clear，over。無(wú)線電里回應(yīng)。
還沒(méi)有藍(lán)組的蹤影嗎林年。。。你們可真是會(huì)藏啊。
教學(xué)樓五樓臨時(shí)被改造成作戰(zhàn)會(huì)議室的多媒體教室中，愷撒微笑著松開(kāi)了按住耳麥的手指，在講臺(tái)之下數(shù)個(gè)身穿紅色作戰(zhàn)服手持槍械的士兵一不發(fā)的看著他等待進(jìn)一步指示。
這里是卡塞爾學(xué)院大一新生‘實(shí)戰(zhàn)演習(xí)課’的現(xiàn)場(chǎng)，代課老師是校工部的部長(zhǎng)，也就是那群臂上能走馬，大臀肌能夾死人的海軍陸戰(zhàn)隊(duì)隊(duì)員的隊(duì)長(zhǎng)，人送外號(hào)小施瓦辛格或者小史泰龍，那堪比大腿粗的臂膀給人一種‘或許這家伙真能單持12。7重機(jī)槍沖鋒’的感覺(jué)。
實(shí)戰(zhàn)演習(xí)課的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，那就是真人cs，除了射擊課這是學(xué)生們唯一有機(jī)會(huì)肆無(wú)忌憚的開(kāi)槍射點(diǎn)什么的課程了，發(fā)放的所有槍械彈匣都裝填了打不死人的弗里嘉子彈，跟水彈相比弗里嘉子彈沖擊力更大些效果也更好，因?yàn)閺楊^里內(nèi)置高效麻醉劑，這樣杜絕了真人cs途中哪位好漢挨了三四槍還不要臉繼續(xù)沖鋒的情況。
以往的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)課不拘束于環(huán)境與場(chǎng)地，記得上次的演習(xí)課是在學(xué)校兩三公里外的那片紅松林里，講究的是還原最原始的野戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)生們一人一柄手槍絕地求生，活到最后的就是勝者。
那一次的實(shí)戰(zhàn)課活到最后的是愷撒，他憑借超人一等的聽(tīng)力在視野存在障礙的地形中如履平地，每次都能料敵先機(jī)。。。用cs術(shù)語(yǔ)來(lái)講就是這廝開(kāi)透視了！大一新生里不乏生存野戰(zhàn)大師，能現(xiàn)用枯葉和泥土弄一身吉利服，但在愷撒面前只要你有心跳、只要你會(huì)呼吸，無(wú)論藏在樹(shù)上還是土中，總能第一時(shí)間把子彈送到你腦門(mén)上。
今天的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)課地形選在了更為復(fù)雜的教學(xué)樓，模擬了現(xiàn)代城市作戰(zhàn)的環(huán)境，而獲勝的條件也從單打獨(dú)斗的強(qiáng)者為王變作了紅藍(lán)兩組對(duì)沖，勝負(fù)的條件并非是團(tuán)滅對(duì)方，而是積分制，擊斃敵方一名敵人算一分，先獲得五分的人勝。
上這節(jié)課的大一新生有三十個(gè)，剛好分作紅藍(lán)兩組，愷撒這邊是紅隊(duì)，學(xué)生們自發(fā)的以愷撒作為了領(lǐng)袖，而另一邊則是毫無(wú)意外的捧起林年做的領(lǐng)頭羊，這次實(shí)戰(zhàn)課也成了兩個(gè)風(fēng)口浪尖上的人物的戰(zhàn)略對(duì)沖。
從實(shí)戰(zhàn)課開(kāi)始已經(jīng)過(guò)去半小時(shí)了，紅藍(lán)兩組各自都藏在被清空的教學(xué)樓中設(shè)立了自己的作戰(zhàn)基地，不斷地派出偵察兵小心翼翼的摸索敵情，誰(shuí)也不敢暴露自身的位置，積分制獲勝注定了只要己方被對(duì)方減員五人就算輸，誰(shuí)也不敢在沒(méi)有把握的情況下進(jìn)行正面交火。
可就在這時(shí)，一個(gè)突如其來(lái)的消息讓勝利的天秤傾向了愷撒這邊。
老大，d組好像發(fā)現(xiàn)了‘羊群’。無(wú)線電里一個(gè)壓抑不住喜悅情緒的聲音響起了。
情報(bào)屬實(shí)嗎作戰(zhàn)會(huì)議室里愷撒頓時(shí)沉聲問(wèn)道。
羊群。
這是一個(gè)極為戲謔詞，代表手無(wú)縛雞之力無(wú)從反抗的人群，在卡塞爾學(xué)院中這種人群也是存在的，并非是說(shuō)他們無(wú)用，而是相交于戰(zhàn)斗這一群人更傾向于科研，他們的強(qiáng)項(xiàng)并非手持槍械真刀去跟危險(xiǎn)混血種們廝殺，煉金術(shù)、武器制造、血統(tǒng)理論這些偏向于發(fā)展后勤類的工作才是他們的領(lǐng)域，就連靈也大多都是輔助類的靈。
為了平衡實(shí)力，紅藍(lán)兩組都存在著五只‘羊’，這也是雙方指揮官需要考慮到的一點(diǎn)，只要對(duì)方的戰(zhàn)斗人員摸到了羊群中，不出幾秒的時(shí)間羊群就會(huì)被屠戮殆盡，五分瞬間被斬獲即刻敗北。
愷撒的決策是將羊群分散開(kāi)，每一組小隊(duì)為三人，兩個(gè)人戰(zhàn)斗人員以及一只羊，共分為abcde五組，以打游擊戰(zhàn)的形式分散在整個(gè)教學(xué)樓里，同時(shí)彼此每個(gè)小隊(duì)之間的距離又不超過(guò)一定范圍，但凡哪個(gè)小隊(duì)遇敵其他小隊(duì)就能呈立體式包夾敵人快速擊破。
這種戰(zhàn)術(shù)需要領(lǐng)導(dǎo)者快速有力的指揮，剛好愷撒又是一個(gè)極為自信的人，經(jīng)過(guò)他的布局整個(gè)教學(xué)樓幾乎已經(jīng)一半以上落入了他的掌控，林年的藍(lán)組一直畏縮藏身現(xiàn)在露出了馬腳也是再正常不過(guò)的事情。
不要急，確定情報(bào)的真?zhèn)巍鹑稣f(shuō)：藍(lán)組一直不敢跟我們火并，現(xiàn)在已經(jīng)窮途末路了，露出馬腳是很正常的事情，但也要提防這是他們拋出的餌，將羊群聚集在一起是很不智的決策，我并不覺(jué)得對(duì)方的指揮官會(huì)犯這種錯(cuò)誤。
他們應(yīng)該是把羊群藏在了一樓角落的階梯教室里，那里是我們第一個(gè)搜尋過(guò)的地方，我覺(jué)得他們是想走一出燈下黑。d組的隊(duì)長(zhǎng)低聲說(shuō)。
階梯教室愷撒陷入了沉吟，的確，如果d組隊(duì)長(zhǎng)不提這個(gè)地方，他根本不會(huì)想到藍(lán)組會(huì)兵行險(xiǎn)招將羊群藏到那個(gè)地方去，沒(méi)有了羊群的后顧藍(lán)組的確可以在正面戰(zhàn)斗上壓倒他們，對(duì)于混血種來(lái)說(shuō)少了個(gè)五個(gè)累贅失去人數(shù)上的優(yōu)勢(shì)反而是對(duì)于戰(zhàn)局的有利。
我們也是偶然發(fā)現(xiàn)的，剛才我們組一個(gè)兄弟去廁所的時(shí)候偶然瞥見(jiàn)了階梯教室的窗簾被拉上了，他說(shuō)他記得很清楚在第一次搜查階梯教室的時(shí)候那里的窗簾是開(kāi)著的！d組組長(zhǎng)說(shuō)：心跳探測(cè)儀顯示里面只有五個(gè)人，如果我猜得沒(méi)錯(cuò)的話，他們干脆的直接把所有羊群全部藏在了那里，毫不設(shè)防！
五個(gè)人。愷撒沉默了，說(shuō)實(shí)話他已經(jīng)有些心動(dòng)了，這的確像是一個(gè)餌，但同時(shí)也像是他的游擊戰(zhàn)術(shù)將對(duì)方逼的喘不過(guò)氣了，敵人指揮官才兵行險(xiǎn)招眼下卻不慎露餡。
怎么樣，老大，要我派一個(gè)人去探測(cè)一下情況嗎d組組長(zhǎng)問(wèn)。
不要急，就算是五只羊d組也只有三個(gè)人、兩個(gè)戰(zhàn)力，階梯教室的地形易守難攻，你們貿(mào)然沖進(jìn)去說(shuō)不準(zhǔn)還會(huì)鬧出被里面五個(gè)非戰(zhàn)斗成員擊斃的笑話。愷撒瞬間做出了決策：原地等待，排查周遭情況，其他四個(gè)組會(huì)立刻支援到你們那里去。
無(wú)論這是不是一個(gè)餌，愷撒都準(zhǔn)備咬了，他不管階梯教室中的五個(gè)人到底是羊群還是偽裝成羊的戰(zhàn)斗人員，只要在暴露了的情況下這種布局都是愚蠢的，他只需要將五個(gè)小組的兵力集中到一起，正面強(qiáng)攻進(jìn)去將里面的五個(gè)人團(tuán)滅他們就能獲得五分取得勝利了。
愷撒的指令沒(méi)有人表達(dá)異議，十五個(gè)人打五個(gè)人他們難道還能輸了不成只要確定一、二樓沒(méi)有埋伏，在突襲階梯教室的一分鐘內(nèi)沒(méi)有其他干擾，那么這場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)課就是他們紅隊(duì)拿下勝利了。
很快，紅隊(duì)五個(gè)小組十五個(gè)人盡數(shù)匯聚到了一樓，果然經(jīng)過(guò)排查過(guò)后一二樓不存在任何的埋伏，這代表了不管階梯教室中那五個(gè)人是羊群還是狼群，只要他們突襲進(jìn)去團(tuán)滅他們就勝負(fù)立判了。
在階梯教室外，一個(gè)手持心跳監(jiān)視儀的紅隊(duì)成員貼在墻壁上，儀器上顯示出五個(gè)平穩(wěn)的心跳，愷撒見(jiàn)到之后抬起右手豎起兩根手指輕輕揮了揮。
b組的一個(gè)隊(duì)員機(jī)敏的摸到了階梯教室門(mén)前，在幾秒的調(diào)息后猛的一腳踹開(kāi)了階梯教室的大門(mén)往里面丟了一顆震撼彈。
當(dāng)然實(shí)戰(zhàn)演習(xí)課中使用的震撼彈效果只是閃一下白光放出一些煙霧，學(xué)生們必須自覺(jué)得在看見(jiàn)閃光后強(qiáng)制閉眼數(shù)十秒不然就意味著犯規(guī)。
在震撼彈丟出后，紅隊(duì)的人魚(yú)涌而入，階梯教室外愷撒拉動(dòng)槍栓卻忽然皺起了眉頭，因?yàn)樗麤](méi)有聽(tīng)見(jiàn)教室里有任何槍響聲。
老大。。。我覺(jué)得你需要來(lái)看一看。階梯教室里響起了d組隊(duì)長(zhǎng)的聲音。
老大。。。我覺(jué)得你需要來(lái)看一看。階梯教室里響起了d組隊(duì)長(zhǎng)的聲音。
愷撒大步走進(jìn)了階梯教室，然后發(fā)現(xiàn)了令人錯(cuò)愕的一幕。
在階梯教室的座位上稀稀拉拉坐著五個(gè)身穿藍(lán)隊(duì)作戰(zhàn)服的學(xué)生，然而這些學(xué)生都是陷入昏睡狀態(tài)的，在紅隊(duì)的隊(duì)員進(jìn)攻進(jìn)來(lái)后當(dāng)然不會(huì)有半點(diǎn)反抗，因?yàn)樗麄冊(cè)缇腿筷囃隽耍?
弗里嘉子彈。d組隊(duì)長(zhǎng)伸手別過(guò)了一個(gè)昏睡隊(duì)員的腦袋，在對(duì)方的脖頸上有著很清晰的紅色血霧。
死士。愷撒瞬間明白了這五人的身份。
在軍隊(duì)中來(lái)講，死士都是英勇拼殺悍不畏死的精銳將士，他們?yōu)閯倮试父冻鲆磺心酥磷约旱纳?，眼下這五個(gè)人毫無(wú)疑問(wèn)就是藍(lán)隊(duì)的死士，藍(lán)隊(duì)抓住了這次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)課的一個(gè)規(guī)則漏洞，那就是只有己方人員被敵方擊斃才能算作積分，那己方人員自槍呢
場(chǎng)外通過(guò)攝像頭觀察一切的代課老師沒(méi)有叫停課程，這意味著藍(lán)隊(duì)所做的事情并不犯規(guī)，如果說(shuō)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)課是對(duì)于真實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)的模擬，那么就意味著代課老師認(rèn)可的藍(lán)隊(duì)指揮官利用己方五條人命換來(lái)一次伏擊機(jī)會(huì)的戰(zhàn)略！
對(duì)，伏擊！既然布下了這種餌，對(duì)方肯定有伏擊！
愷撒回頭剛想大喊撤離，但階梯教室外已然響起了造作的槍響聲！
是藍(lán)隊(duì)的人！他們從樓上壓下來(lái)了！火力很猛！無(wú)線電里教室外的隊(duì)長(zhǎng)們迅速匯報(bào)。
退回階梯教室，我們現(xiàn)在地處不利，在外面就是靶子，這次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)不存在重火力，他們想攻進(jìn)來(lái)也得付出代價(jià)，勝負(fù)還未定。愷撒當(dāng)機(jī)立斷做下了決策，這次實(shí)戰(zhàn)課的戰(zhàn)場(chǎng)范圍劃分在教學(xué)樓內(nèi)，一樓走廊盡頭的階梯教室就相當(dāng)于是一處‘死角’，一樓二樓的確沒(méi)有伏擊，意外他們藏在更高的三樓教室里，只等著紅隊(duì)全部下去一樓，藍(lán)隊(duì)在階梯教室布下餌的意義正是將紅隊(duì)逼入死角打一場(chǎng)圍剿戰(zhàn)！
十五個(gè)紅隊(duì)隊(duì)員迅速退回了教室緊封上了大門(mén)，窗口全部用桌椅板凳堵死避免有投擲物被丟入，階梯教室唯一的入口就是正門(mén)，愷撒還沒(méi)有輸，只要他們守住了入口，無(wú)論藍(lán)隊(duì)來(lái)多少人都是送的，更何況在犧牲了五個(gè)人作為死士的情況下藍(lán)隊(duì)的火力天生就比紅隊(duì)要少！
要知道不精通立體戰(zhàn)斗的羊群們也都是上過(guò)射擊課這門(mén)課程的，在守衛(wèi)戰(zhàn)的情況下他們一樣可以充當(dāng)合格的戰(zhàn)力！
無(wú)非是從主動(dòng)變成了被動(dòng)，愷撒平靜地給自己的沖鋒槍上膛，見(jiàn)到指揮官如此鎮(zhèn)定，他手下的隊(duì)員們也從一開(kāi)始入局的慌亂轉(zhuǎn)為的冷靜，只要愷撒還在他們就有絕對(duì)的自信，這個(gè)男人就像是一根定心針一般將士氣牢牢地鎖住了，只要他們守好階梯教室就還沒(méi)有輸。
真是夠狡詐啊，那個(gè)‘s’級(jí)，他們知道在這種復(fù)雜地形中每一隊(duì)都配有心跳檢測(cè)儀，但被弗里嘉子彈擊中后的人只會(huì)陷入沉睡，心跳卻不會(huì)停止，所以我們只知道教室里有五個(gè)人，卻不知道到底是‘活人’還是‘死人’，這次如果我們輸了就全怪我了。d組的隊(duì)長(zhǎng)懊惱的錘了一下桌子掃了一眼階梯教室中稀稀拉拉坐著的幾個(gè)‘死人’。
不用自責(zé)，突襲的決策是我做下的，責(zé)任我也有很大一份，心跳監(jiān)視儀導(dǎo)致的誤判的確很有欺騙性，不得不承認(rèn)這的確是一個(gè)很完美的餌，抓住規(guī)則漏洞的同時(shí)又抓住了儀器的漏洞。。愷撒話說(shuō)到一半忽然頓住了，因?yàn)樗X海里忽然涌起了一個(gè)詭異的想法。
既然心跳監(jiān)視儀無(wú)法確定‘死人’還是‘活人’，那么憑什么他們又能確定這間教室里的全是‘死人’