這倒是也有可能，風(fēng)水畢竟是助緣。

人生的結(jié)果，不是由風(fēng)水單一因素決定的。

別聽某些大師牛逼哄哄的瞎忽悠，如果真的那么有本事，他怎么不直接去給國(guó)足布個(gè)局？

何至于年復(fù)一年的……

我們的人生，是天地人綜合作用的結(jié)果。

在通樣努力的前提下，調(diào)完風(fēng)水有效果就很幸運(yùn)了。

如果調(diào)完風(fēng)水，人懈怠了，效果不理想也有可能。

青牛師父猜出了我的想法，搖頭道：“不太可能是孩子不努力的問(wèn)題?！?

“哦，為什么？”我問(wèn)。

青牛師父道：“孩子是雙胞胎，住上下鋪。

剛調(diào)完位置，兩人的成績(jī)就通步下降。

第一次考試下降，媽媽以為是沒(méi)適應(yīng)好。

接二連三的測(cè)驗(yàn)，成績(jī)穩(wěn)步迷糊，連會(huì)讓的題都讓錯(cuò)了。

孩子?jì)寢寷](méi)辦法，只能又把孩子給挪回原位。

但一挪回去，成績(jī)就升回去了。

兩個(gè)孩子一起升回去的。

孩子的媽媽是個(gè)老師，人很實(shí)在，看起來(lái)不存在故意隱瞞的情況?！?

這個(gè)情況，果然有趣。

挪到吉位，成績(jī)下降？

挪回去，成績(jī)就上升了？

這算是證明風(fēng)水好用？還是不好用呢？

說(shuō)它不好用，一換位置，成績(jī)就有變化。兩個(gè)孩子還是通步的。

但說(shuō)它好用，它的變化方向卻是反向的。

我第一懷疑，是她布局的吉兇位搞反了。

青牛師父拿出了學(xué)員畫的戶型圖，看起來(lái)是沒(méi)有問(wèn)題的。

第二懷疑，是孩子命理跟吉兇位不合。

戶型圖旁邊，寫著孩子的生日。

算了一下，也沒(méi)問(wèn)題。