“家父上了年紀(jì)，近些日子一直為注解的事情煩心，家母數(shù)次勸說他，但他不肯歇息……”程遠(yuǎn)的臉上掛滿了無奈的笑，他道，“父親這人脾性執(zhí)拗，旁人極難撼動(dòng)他的決定……”

程丞病倒并非姜芃姬剝削太狠，完全是他自己高估了自己的體力，一個(gè)勁兒忙碌不肯休息。

昨天他也忙到了深夜時(shí)分，貪涼洗了涼水澡，睡覺又沒注意，然后就病倒了。

姜芃姬詫異地問道，“注解？什么注解？”

程遠(yuǎn)道，“家父說，‘注解’還是從子孝這邊得到的靈感。經(jīng)子史集過于晦澀，每篇文章又沒有統(tǒng)一的句讀，使得教書先生教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候句讀不統(tǒng)一，對某些文章產(chǎn)生錯(cuò)誤性認(rèn)知。家父這幾日都在想著如何才能標(biāo)出簡單清楚的句讀，注解惹人爭議的文章，為后人領(lǐng)路?！?

何為“句讀”？

遠(yuǎn)古時(shí)代稱文詞停頓的地方為“句”或者“讀”。

如今的文章都是不斷句的，沒有所謂的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，文章一堆一堆合在一起。

舉個(gè)淺顯易懂的例子，如果一篇網(wǎng)文小說沒有任何標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，沒有分段，那是個(gè)什么概念？

很多句讀都是通過師生口耳相傳，傳遞的過程中難免會(huì)產(chǎn)生誤差。

有些老師甚至敝帚自珍，連正確的句讀都懶得教授學(xué)生，實(shí)在是令人瞠目。

程丞這幾天一直在發(fā)愁這件事情，衛(wèi)慈的白話讓他得到了些許靈感。

拗口的文會(huì)讓人對同一句話產(chǎn)生不一樣的理解，從而引申錯(cuò)誤的解讀，那么再直白不過的白話文呢？總不至于還有人咬文嚼字，斷章取義，到處傳遞錯(cuò)誤的理解了吧？

若是能做好這個(gè)“注解”，以后學(xué)子讀書的難度將會(huì)大大減小，減免很多不必要的誤解。

只是，文無第一、武無第二，同一篇文章擱在不同人眼中都能有不同的見解。

僅憑程丞一人還沒有資格給天下書籍做注解，哪怕他勞心勞力去做了，旁人會(huì)承認(rèn)？

這是一樁難題，可把程丞愁壞了。

另一樁難題便是“句讀”，他打算用具有一定含義的符號(hào)斷句，但“句讀”也不是一家之就能做決斷的。同一句話不同斷句，意思截然不同，程丞煩惱的事情還多的是呢。

諸多壓力齊下，程丞可不生病了？

不管是“句讀”還是“注解”，隨便一件丟出去都能惹來天下文人的口誅筆伐。

說得難聽一些，程丞算是哪根蔥？

他有什么資格自稱“天下師”？

是的，這兩樁事情要真是弄成了，程丞絕對會(huì)青史留名。

不客氣地說——所有因他而受益的學(xué)子都會(huì)將其奉為“半師”。

姜芃姬一眼便看清內(nèi)在的麻煩，她道，“此事的確棘手，僅憑程先生一人之力，怕是難以做到。莫不如等東慶北方情勢穩(wěn)定，到時(shí)候先生再發(fā)布文榜，邀請?zhí)煜旅抗蚕迨⑴e？”

程遠(yuǎn)嘆息，他和姜芃姬的意見是一致的，不過自家父親不撞南墻不回頭，太過固執(zhí)了。

唯有主公勢力越強(qiáng)，程丞說話的分量才越重，遇到的阻力也會(huì)越小。

他打算等程丞病情好一些再勸說一番。

這種極有可能惹來天下名士口誅筆伐的事情，還是慎重一些為妙。

等姜芃姬忙碌完，橘黃的太陽已經(jīng)漸漸墮入地平線。

夜幕降臨，慶功宴召開。

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