一番話說得條理清晰，見解獨(dú)到。

蘇明聽著，心中暗自點(diǎn)頭。

這孩子，越來越上道了！

考古，絕不僅僅是挖寶。

就像他篝火晚會(huì)上說的一樣。

更深層次的，是對(duì)歷史的理解和尊重。

軒軒能從對(duì)具體器物的興趣，上升到對(duì)整個(gè)歷史脈絡(luò)的探求。

這份悟性，其實(shí)已然超越了許多成年人。

直播間的觀眾們也紛紛感慨。

“我去！軒軒這思想深度，我一個(gè)歷史系畢業(yè)的都自愧不如！”

“格局打開了?。摹谕痢健x史’，這才是真正的考古精神！”

“難怪外甥團(tuán)個(gè)個(gè)都這么牛，這思考問題的方式就跟我們不一樣，真好奇平時(shí)的教育！”

“有道理！只知道東西是哪個(gè)朝代的，不知道那個(gè)朝代發(fā)生了啥，那跟知道菜名不知道菜咋做的一樣，差點(diǎn)意思！”

蘇明贊許地看著陳軒。

“知其然，更要知其所以然?！?

“歷史就像一條長(zhǎng)河，每一件文物都是河床上的鵝卵石?！?

“只有了解了整條河的流向和波瀾，才能真正理解每一塊石頭的意義?！?

他話鋒一轉(zhuǎn)，露出一抹笑意。

“那，既然你對(duì)歷史這么感興趣，舅舅可就要考考你了。”

陳軒軒眼睛一亮，小臉上滿是期待。

“好啊！舅舅您盡管問！”

蘇明沉吟片刻，緩緩開口。

“第一個(gè)問題，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，百家爭(zhēng)鳴，對(duì)后世影響最為深遠(yuǎn)的幾大學(xué)派及其代表人物，你能說上來嗎？”

這問題一出，直播間不少文科生都開始默默抓頭發(fā)了。

“好家伙！舅舅一上來就放大招??！這題我高考?xì)v史大題都不敢說能答全！”

“儒墨道法陰陽名雜農(nóng)……完了，代表人物我只記得孔孟老莊韓非子……”

陳軒軒卻不慌不忙，清了清嗓子，娓娓道來。

“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，影響深遠(yuǎn)的學(xué)派主要有儒家、道家、墨家和法家?！?

“儒家代表人物是孔子和孟子，主張仁愛、禮治；道家代表人物是老子和莊子，崇尚道法自然……”

接下來的墨家、法家等等，回答清晰流暢，滴水不漏。

蘇明滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)詢問。

“那再問你，秦朝統(tǒng)一六國(guó)后，為鞏固統(tǒng)治，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面采取了哪些重大舉措？”

陳軒軒略作思索，便有了回應(yīng)。

“政治上，確立皇帝制度，實(shí)行三公九卿制，在地方推行郡縣制?！?

“經(jīng)濟(jì)上，統(tǒng)一貨幣、度量衡、車軌?！?

“文化上，統(tǒng)一文字為小篆，還有……焚書坑儒?！?

“嗯，不錯(cuò)?！?

蘇明眼中笑意更濃。

接下來，又追問了不少！

直播間里，不少人已經(jīng)開始查資料了。

“安史之亂！這個(gè)我知道！但是深遠(yuǎn)影響……這個(gè)得好好想想?！?

“藩鎮(zhèn)割據(jù)加??？中央集權(quán)削弱？好像還有人口銳減，經(jīng)濟(jì)重心南移？”

“聽不懂，完全聽不懂！”

連續(xù)好幾個(gè)問題，陳軒軒全部對(duì)答入流！

彈幕沸騰。

“臥槽！軒軒牛逼！這回答，比我大學(xué)歷史老師講得都清楚！”

“舅舅也牛逼?。∵@些問題信手拈來，知識(shí)儲(chǔ)備太恐怖了！”

“我一個(gè)歷史研究生，感覺自己白讀了那么多年書，想拜軒軒為師！”

“我決定了，選文科！”

“我現(xiàn)在嚴(yán)重懷疑，舅舅是不是每天晚上都在偷偷給外甥們補(bǔ)課，不然怎么可能個(gè)個(gè)都這么妖孽！”

蘇明看著彈幕，也是哭笑不得。

補(bǔ)課？

他哪有那時(shí)間。

真當(dāng)他時(shí)間管理大師？

這些小家伙，純粹是天賦異稟，加上自己愛琢磨。

隨后，他目光轉(zhuǎn)向旁邊，正抱著機(jī)器小狗，與他對(duì)視在一起的陳文明。

這小子，又在搗鼓什么呢？

......

s