（請(qǐng)）
思路轉(zhuǎn)變
“姚博士，常博士，請(qǐng)跟我來(lái)吧?！?
隨后的兩個(gè)多小時(shí)里面，林示寬先是帶著二人參觀了一遍機(jī)房設(shè)備，然后開始介紹他們這段時(shí)間以來(lái)的工作內(nèi)容。
實(shí)際上，這個(gè)數(shù)字化設(shè)計(jì)組是1995年初成立的，距離現(xiàn)在還不到兩年時(shí)間。
換句話說(shuō)他們這個(gè)組成立的時(shí)候，殲8-3的01架驗(yàn)證機(jī)都已經(jīng)首飛了。
因此林示寬他們第一個(gè)階段的任務(wù)跟設(shè)計(jì)關(guān)系不大，主要是把過去的紙質(zhì)設(shè)計(jì)圖轉(zhuǎn)為更加直觀的幾何建模，算是個(gè)堆工作量的活。
然而就是這個(gè)一開始看上去非常簡(jiǎn)單的任務(wù)，他們做了將近一年半都還沒有完成，更不用說(shuō)后面利用數(shù)字化技術(shù)對(duì)飛機(jī)進(jìn)行改進(jìn)了。
所以林示寬的意思也很簡(jiǎn)單，希望至少能幫他們找到是哪一步出現(xiàn)了錯(cuò)誤。
這個(gè)事情的答案，常浩南恰好是知道的，因?yàn)樵谠瓉?lái)的時(shí)間線上，他畢業(yè)之后正好趕上了整個(gè)華夏航空工業(yè)從傳統(tǒng)設(shè)計(jì)法全面轉(zhuǎn)型數(shù)字化設(shè)計(jì)的階段，林示寬遇到的這些問題，他也同樣遇到過。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，數(shù)字化設(shè)計(jì)遠(yuǎn)不只是拿電腦代替繪圖板那么簡(jiǎn)單，而是一套完整的設(shè)計(jì)思想。
但正當(dāng)他組織語(yǔ)準(zhǔn)備開口的時(shí)候，旁邊的姚夢(mèng)娜卻搶在了前頭。
“其實(shí)這個(gè)問題……我倒是知道怎么解決?！?
常浩南下意識(shí)轉(zhuǎn)頭看向了對(duì)方。
“我剛讀博士的時(shí)候，嘗試過自己用數(shù)字化方式設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的飛行器，就遇到了跟你們一樣的問題?！?
“這……”
包括林示寬在內(nèi)的幾名工程師面面相覷，眼神中半是驚喜半是懷疑。
畢竟困擾了他們一年半，讓數(shù)字化設(shè)計(jì)組在601所食堂大媽面前都抬不起頭來(lái)的難題，別人聽完之后馬上就說(shuō)自己能解決。
確實(shí)是有點(diǎn)夸張。
實(shí)際上別說(shuō)林示寬等人，就連常浩南都覺得有些意外。
他也沒想到姚夢(mèng)娜會(huì)有這方面的經(jīng)驗(yàn)。
“咱們國(guó)家的飛機(jī)外形設(shè)計(jì)一直走的是蘇聯(lián)的路子，在氣動(dòng)力構(gòu)型設(shè)計(jì)之后，對(duì)全機(jī)外形進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，完全用數(shù)學(xué)公式，也就是非參數(shù)化方式表示理論外形。”
姚夢(mèng)娜三步并做兩步走到旁邊的一面黑板前，拿起粉筆在上面寫了幾個(gè)公式。
“而歐美的飛機(jī)外形設(shè)計(jì)則注重幾何表示，通過參數(shù)化多項(xiàng)式來(lái)表達(dá)全機(jī)的外形曲線，”
她又畫出了一段貝塞爾曲線，然后寫出了貝塞爾曲線的二次方公式。
“本來(lái)，這兩種辦法其實(shí)各有優(yōu)劣，如果設(shè)計(jì)者的數(shù)學(xué)功底足夠好的話，數(shù)學(xué)公式法對(duì)于飛機(jī)外形的描述反而還要更精確一些。”
“但你們現(xiàn)在用的設(shè)計(jì)軟件是從法國(guó)買回來(lái)的catia，用蘇聯(lián)的設(shè)計(jì)習(xí)慣套在歐洲的設(shè)計(jì)軟件上面，最后的結(jié)果自然會(huì)非常別扭，而且更重要的是沒辦法通過調(diào)參進(jìn)行修改，完全無(wú)法體現(xiàn)出數(shù)字化設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)來(lái)?！?
“所以你們得更改一下自己的思維習(xí)慣，通過曲面曲線理論對(duì)飛機(jī)設(shè)計(jì)進(jìn)行還原，這樣才能得到比較好的效果，對(duì)于后續(xù)的設(shè)計(jì)改進(jìn)乃至裝配制造環(huán)節(jié)都會(huì)有幫助?！?
說(shuō)完這些之后，姚夢(mèng)娜非常瀟灑地把手中剩下的半截粉筆丟到粉筆盒里，然后轉(zhuǎn)回了身子。
映入眼簾的是幾個(gè)人幾乎一模一樣的表情。
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