蘇宇則專注于旋律的編寫，他抱著吉他，在校園的角落里彈奏著，不斷嘗試著不同的音符組合。
林曉則在一旁為他們提供各種創(chuàng)意和建議，她的活潑與開朗為整個(gè)創(chuàng)作過程增添了許多活力。
“安悅，這句歌詞怎么樣？
‘青春的旋律在風(fēng)中飛揚(yáng)，我們的夢想在陽光下綻放。
’”林曉興奮地問道。
安悅仔細(xì)思考了一下，回答道：“很不錯(cuò)，很有感染力。
不過，我覺得可以再修改一下，比如‘青春的旋律在風(fēng)中奏響，我們的夢想在陽光下起航。
’這樣會不會更好一些？”
“嗯，確實(shí)更好了。
蘇宇，你覺得這個(gè)旋律搭配這句歌詞怎么樣？”
林曉轉(zhuǎn)頭問蘇宇。
蘇宇彈奏了幾遍，點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“很合適，這個(gè)旋律和x