劉主任留下陳然，是想著對(duì)節(jié)目有什么疑惑，可以問(wèn)個(gè)明白。

可策劃寫(xiě)的這么清晰，他反而沒(méi)什么問(wèn)的。

想到剛才大家討論出來(lái)的《挑戰(zhàn)星期天》，劉主任稍微皺眉。

從他的角度來(lái)看，是比較傾向于《挑戰(zhàn)星期天》，畢竟這是一個(gè)全新的節(jié)目。

不是《挑戰(zhàn)麥克風(fēng)》不好，只是和《我愛(ài)記歌詞》的重合度會(huì)不會(huì)太高了？

即便是換了玩法，但是來(lái)來(lái)去去都是這些人，觀(guān)眾會(huì)不會(huì)厭倦？

這些都是在考慮的。

但是《挑戰(zhàn)麥克風(fēng)》有一個(gè)無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，就是快！

從策劃來(lái)看，周日前絕對(duì)做的出來(lái)，而且收視率也不會(huì)太差。

可劉主任還有其他糾結(jié)，比如說(shuō)，會(huì)不會(huì)影響到《我愛(ài)記歌詞》？

他拿不定注意，最后只能拿出領(lǐng)導(dǎo)特有的技能，遇事不決就開(kāi)會(huì)。

“你的想法很好，而且的確能夠解燃眉之急，但是大家討論出《挑戰(zhàn)星期天》，節(jié)目也不差，都要有取舍，等會(huì)兒大家討論?！眲⒅魅螌?duì)陳然說(shuō)道。

陳然點(diǎn)頭，表示沒(méi)有異議。

以他對(duì)劉主任的了解，這個(gè)節(jié)目不足以讓他驚艷到立刻拍板。

現(xiàn)在節(jié)目寫(xiě)出來(lái)，他算是做了努力，結(jié)果怎么樣，就看到時(shí)候大家怎么討論。

劉主任叫來(lái)助理，將策劃復(fù)印之后，跟著陳然一起進(jìn)了會(huì)議室。

大家早就坐齊了，一個(gè)個(gè)發(fā)表自己的意見(jiàn)，討論《挑戰(zhàn)星期天》的細(xì)節(jié)。

見(jiàn)到劉主任進(jìn)來(lái)，都安靜下來(lái)，目光投注到了助理手上拿著的文件上。

劉主任拍了拍手道：“大家都先停一下，陳然策劃寫(xiě)出來(lái)了，大家先看看，看完以后再討論！”

聽(tīng)到主任這么說(shuō)，在座所有人神色有些奇妙。

雖然還沒(méi)看策劃，可主任看過(guò)，還拿出來(lái)討論，就證明他認(rèn)可，并且在和《挑戰(zhàn)星期天》之間糾結(jié)。

他們心里好奇，陳然這所謂一周能夠做出來(lái)的節(jié)目，是什么樣子。

片刻后，策劃文件，發(fā)到了所有人手中。

會(huì)議室安靜下來(lái)。

大家都在仔細(xì)看著。

林帆有些緊張，他覺(jué)得節(jié)目很好，可他一個(gè)人的想法不算，需要大家都認(rèn)可。

他有參與寫(xiě)這份策劃，擔(dān)心被人直接否決。

陳然面上淡然，但是心里也想聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)，端起茶杯喝了一口。

會(huì)議室里從安靜，逐漸開(kāi)始有了細(xì)微的討論聲。

“竟然是這樣……”

“我以為是一個(gè)全新的節(jié)目，沒(méi)想到還有這種方式?！?

“就是《我愛(ài)記歌詞》換了一種玩法，如果今天下午開(kāi)始準(zhǔn)備，的確可以做出來(lái)一期……”

“和《我愛(ài)記歌詞》重復(fù)有些太高了，觀(guān)眾會(huì)不會(huì)審美疲勞？”

“趣味性很強(qiáng)，而且里面還強(qiáng)調(diào)和觀(guān)眾互動(dòng)的環(huán)節(jié)……”

大家的討論聲越來(lái)越大，但是很意外的，沒(méi)有人特別激烈的反對(duì)。

劉主任拍了拍手：“大家看到了節(jié)目，現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)看法吧。”

大家都抬起頭，一個(gè)個(gè)看著陳然，像是要把他看穿一樣。