豐儀道，“兒子以為，主公怕是早就有這份心思了?！?

豐真瞥了一眼自家熊兒子。

是的，這小子再也不是他引以為傲的好筍了，而是熊兒子·豐儀！

豐儀低聲問道，“兒子敢問父親，您以為大夏乃至東慶，如何滅國的？”

豐真的眉頭不由得緊蹙，熊兒子這個(gè)問題頗有深意。

“若要讓盛世王朝長久續(xù)存，自然不能在同一個(gè)問題上再跌一跤。”

豐真用一種格外陌生的眼神盯著自家兒子，沉默了許久，讓萬秀兒這個(gè)旁觀者都坐不住了。

良久之后，豐真嘆著對(duì)兒子道。

“有什么想法，說吧?！?

豐真的猜測(cè)沒錯(cuò)，豐儀的密信的確到了姜芃姬手中。

信中的內(nèi)容只有她和衛(wèi)慈見過。

“歹竹出好筍，豐真這浪子上輩子做了什么好事兒，能攤上這么一個(gè)兒子?！毙l(wèi)慈仔細(xì)將密信折疊起來，端來一盞油燈將其點(diǎn)燃，橘紅的火苗猛地上竄，頃刻便將密信吞噬了個(gè)干凈，“文證和懷瑜家的大娘子也是了不得，假以時(shí)日，朝堂之上必有一席之地……”

姜芃姬笑道，“這也說明金鱗書院的教育是成功的，豐儀這幾個(gè)孩子就是最好的證明。”

在金鱗書院相對(duì)開放的教育模式下，這些學(xué)生的眼界比預(yù)想中還要長遠(yuǎn)一些，隱隱能觸摸到姜芃姬這盤棋局的內(nèi)涵。固然有本身天賦的緣故，但所受的教育也起到了很大作用。

衛(wèi)慈道，“主公的意思……是否真如豐儀幾人所……”

姜芃姬道，“幾個(gè)孩子……呵，他們還是年輕了，大膽猜測(cè)也只猜對(duì)了三成?！?

受限于時(shí)代，極少有士人敢將滅國的鍋甩在賦役、士族、土地兼并之類的問題上。

為什么？

因?yàn)榇蠖嗍咳顺錾砀哔F，質(zhì)疑這些問題的同時(shí)，也是在否定自我階層，損害自身利益。

豐儀幾個(gè)孩子能跳出藩籬，這種覺悟是不可多得的。

衛(wèi)慈道，“主公打算如何回應(yīng)？”

姜芃姬笑道，“賜婚吧，讓他們心里有個(gè)數(shù)就行?！?

她花了這么多年布局，現(xiàn)在還不是露出獠牙的好時(shí)機(jī)。

因?yàn)樗嫉倪@個(gè)局，挑戰(zhàn)的是根深蒂固數(shù)百年的利益階層，關(guān)系到太多人的利益和命運(yùn)。

大夏與東慶等國，滅國的根由是什么？

階層利益分配不均勻。

最少的人霸占著九成九的資源，社會(huì)豈能不亂？

王朝更替不過是一次次資源洗牌。

姜芃姬若想讓未來的王朝更加長久的延續(xù)，讓百姓享受更久的和平，她就要努力讓資源分得平均一些。分得平均，意味著占有九成九資源的家伙要將自己兜里的東西掏出來。

誰也不是圣人，士族作為受益者就跟不可能了。

姜芃姬要想辦法減緩?fù)恋丶娌?，本質(zhì)上就是動(dòng)了這個(gè)階層的根本利益，更別說她還弄了金鱗書院、大力推廣教育，本身也是挑戰(zhàn)士族階層對(duì)教育的壟斷_(3)∠)_