章小嫻輕輕拂去額頭上的汗珠，回到了自己的座位。她剛剛完成了一次令人印象深刻的朗誦，此刻，她的心跳還未完全平復。教室里的燈光柔和，映照著她略顯疲憊卻依舊明亮的眼眸。

    章小嫻的外貌算不上驚艷，但她身上散發(fā)出一種獨特的氣質(zhì)。她的長發(fā)隨意地披散在肩上，幾縷發(fā)絲不時輕拂過她的臉龐，增添了幾分隨性的美。她的眼眸深邃，仿佛能洞察人心，而她的聲音，更是有著一種難以喻的魅力。

    教室里的同學們都沉浸在章小嫻的朗誦中，她的聲音如同一股清泉，滋潤著每個人的心田。她的朗誦不僅僅是對詩歌的再現(xiàn)，更是她內(nèi)心情感的流露。她的眼中閃爍著淚光，因為她知道，這首詩歌觸動了她內(nèi)心深處的某些東西——那是對自由的渴望，對夢想的追求。

    方大明老師站在講臺上，他的目光溫和而深邃。他的臉上露出了滿意的笑容，因為他知道，章小嫻的朗誦不僅彌補了她的遲到，更給今晚的課程增添了一層特別的意義。

    “大家可以就這首詩，談談自己的感受，也可以分析它的寫作特色。”方大明老師的聲音打破了短暫的沉默，他鼓勵著學生們表達自己的看法。

    談感受？大家都是有工作的人，只是懷抱著對表演的熱愛，才來夜校進修，希望有更大的成才機會。他們或許在白天忙碌于各自的崗位，但在這里，他們可以放下一切，沉浸在藝術的世界里。

    都是有夢想的人，大家紛紛就沖破人生的“困籠”而發(fā)表見解。他們討論著詩歌中的意象，分析著詩人的用詞和節(jié)奏，每個人都試圖從不同的角度去理解這首詩。

    有個女生站了起來，她的名字叫做林曉。林曉的外表清秀，眼神中透露出一股堅定。她輕輕地清了清嗓子，然后唱起了彭羚的名歌《囚鳥》，用她的歌聲來表達她對“飛翔”的理解。她的聲音清澈而富有感染力，每一個音符都像是在訴說著對自由的向往。

    教室里的氣氛變得更加活躍，每個人都被林曉的歌聲所打動。他們開始分享自己的故事，講述自己如何在生活的重壓下尋找到一絲慰藉，如何在藝術的道路上不斷前行。

    章小嫻靜靜地聽著，她的心中也充滿了感慨。她想到了自己，一個普通的上班族，每天忙于工作，卻從未放棄過對藝術的追求。她知道，只要心中有夢，就沒有什么能夠阻擋她前進的腳步。

    課室里，燈光柔和，墻上掛著幾幅抽象畫，為這個空間增添了幾分藝術氣息。課室坐滿了來自不同行業(yè)的年輕人，他們都是夜校的學生，懷揣著對表演藝術的熱愛和夢想。

    章小嫻坐在桌子的一角，她的座位靠近窗戶，窗外的月光灑在她的身上，給她的輪廓鍍上了一層銀邊。她的頭發(fā)柔順地披在肩上，幾縷不聽話的發(fā)絲輕輕拂過她清秀的臉龐。她的眼睛里閃爍著對知識的渴望，同時也透露出一絲不易察覺的疲憊。

    方大明老師站在講臺前，他的目光掃過每一個學生，他的眼神中充滿了鼓勵和期待。他穿著一件深色的西裝，領帶打得一絲不茍，整個人顯得既專業(yè)又親切。

    突然，一個聲音打破了教室的寧靜，一個男生站了起來，他的目光堅定，聲音中帶著一絲好奇和尊敬：

>br>    “老師，這首《困籠中》寫得真好，但作者石亮我們不認識，你能介紹一下作者與詩的關系嗎？好讓我們加深對詩歌的理解?！?

    方大明老師微微一笑，他的笑容中帶著幾分自豪：